Oursch在线教学平台

线上课程教学模式的优越性和必要性何在?

摘 要:新势态下,通过对线上课程所面临的契机和挑战进行分析,提出建立课程元素共享案例库、线上课程督导体系、线上教学技能培训,以及构建全面课程评价体系等方面建议,为做好线上课程提供路径支持,进一步明确大背景下课程建设的发展方向。

关键词:线上课程

新势态下,为响应国家“停课不停学”号召,全国高校充分利用网络技术搭建起线上教学平台,课程教育全面转入线上完成。短短几个月时间,任课教师从刚起步阶段的学习利用网络授课,到能够基本完成线上教学任务,再到主动重新设计课程,经历了线上教学从培育到发展的快速成长阶段。这期间,特别值得关注的是,大多数专业教师结合疫情防控在课程中自发融入元素,展开课程探索,做到了在传道授业的同时,结合疫情防控中涌现的真实案例,鼓励和引导在校崇尚科学、爱国爱家,完美地践行了三全育人的教育理念,为“大”教育背景下探索课程打开了新思路,拓展了新路径。

开启线上课程教学模式的必然性

  1. 教育教学改革的必然要求

随着形势的不断变化,教育教学要与时俱进,满足时代的需求,顺应时代发展趋势,完成时代赋予的使命。教育教学手段和载体是教学改革的重要环节,它能够体现一个时代的发展水平。信息技术的崛起和逐步成熟,给各行各业带来了很多新的变化,未来“互联网+教育”便是时代赋予教育的新课题。随着“互联网+教育”模式逐步展开,对专业教师的信息化教学水平要求也不断提升,课堂教学也向“线上+线下”混合模式逐步迁移,课程正是在这一大趋势下进行探索与发展的。因此,课程与线上模式相结合势在必行。

2.义务教育工作的发展趋势

如今,义务教育工作已离不开网络平台,需要通过网络来营造良好的校园氛围,占领网络思想政治教育阵地。通过网络媒介进行优质课程推荐、优秀教师宣传等形式已越来越被学生们所接受,越来越受到学生的欢迎,成为新的思想政治教育手段。因此,课程建设也要顺应大发展规律,结合最新最有效的教学形式,将课程教育走到线上,充分利用好网络教学平台,顺应时代的发展趋势。

3.课程教学向多模式发展的客观要求课程建设不是元素与现有专业教学内容的简单结合。在教学设计上既要找到课程的切入点,也要有元素呈现和表达的恰当手段,而网络平台则很好地充当了这一角色。教学手段中的一段简单讲述有时没有一段生动的短片、一张恰当的图片来得更有效果,线上教学也就更加有带入感。可见,借助网络手段对课程优化和重建的过程,也必然是课程在教学手段和内容上重新优化的过程。

Scroll to Top